暑假的燠熱，就交給東北角的勁涼溪流來解決！在8/10、8/11兩天，宜蘭的大溪川與得子口溪，分別有一伙人結伴「走讀溪生活」，在波光粼粼的水色中探索盎然生機。所找到的每一隻不同生物，身上都帶著可以解讀溪流狀況的重要訊息。
從河口開始仿照一隻洄游魚的上溯。
如果我們從河口開始仿照一隻洄游魚的上溯之旅。在半鹹淡的水裡，一低頭就可以看到成群巡遊的湯鯉大軍；溪底石頭上，吸著一條條體型圓鈍的日本禿頭鯊；除此之外，也會不時看見海魚的青少年們來回穿梭。營養豐富的河口環境，吸引年幼的海魚跑進來覓食，於是我們在溪裡也可以不時聽見那些上桌海鮮的名字。
「這裡！這裡有好大一隻變身苦！」
「哦！剛剛有一群豆仔魚衝過去欸～」
「那裡有紅槽！靠近岸邊那裡～」
除了關注海鮮們上桌的時候，也可以來溪裡看看他們繽紛美麗的小時候。
逐漸往上移動，在第一支固床工下的深潭裡，看見溪流中上游經常出現的主角群：苦花、溪哥。橋墩下淺淺水流經過的石縫間，還爬出一隻剛脫完殼、身子軟綿綿的絨螯蟹。
夥伴們小心翼翼的傳著看，感受指尖奇異的綿軟觸感。一隻絨螯蟹的出現，標示了洄遊廊道還未被阻斷、也表明當地還沒有面臨濫捕的壓力。
有一對毛絨絨的螯，所以比較常聽到的名字叫「毛蟹」
越過一支支固床工繼續往上游溯河前進，水流的速度被框限得平緩、水溫與藻類也出現了變化。剛剛河口穿梭稱霸的大片湯鯉群，在這裡已經幾乎不見蹤影，相對地在較上游的潭區出現成群石賓靈動的條紋身形、淺淺緩流下的石頭底部也能見到彩虹色的枝枒蝦虎。一路走來，短短幾百公尺間的微棲地型態變化，就框出了不同魚群間逕渭分明的勢力地盤。
經過第一支固床工後，所見的魚群組成又大大不同。
如果說 8/10 是踏著洄游的步伐從寬廣河口拾級而上，那麼 8/11 就是探訪一輩子聞不到海水味道的山間溪流。
不論大人還是小孩，都做足了玩水的準備：蛙鏡、呼吸管、溯溪鞋。一身勁裝入水，卻個個趴在水中一動不動：原來在下水之前，剛經過一番認識溪流魚類的解說，此刻大家正睜大了眼睛，四處搜尋剛在解說單元裡見過的身影。
「哇！我看到了看到了好多魚哦！」
「這底下魚超多！」
「那個那個 … 有條紋的那個叫甚麼啊？」
手拿著特製的觀察工具「窺箱」，一會兒是孩子興奮地拉著爸爸的手，把臉埋在水裡一路尋找、一會兒是爸爸發現了腳底下某隻靜靜不動的魚，趕緊叫孩子過來看。
共同探索水下世界的驚奇，是親子之間美好的生命經驗
漸漸地，溪裡此起彼落的驚呼聲越來越細緻：
「哦這個縫縫裡、這裡就是那個纓什麼，咖啡色花花的，好大隻哦！」
「欸這裡真的有欸，這個痕跡真的是一個一個圓形的！」
「這裡這裡，他的眼睛有紅色的V，超明顯的～」
明潭吻蝦虎
透過觀察工具協助，讓水下觀察也可以親子同樂
除了外型特徵的觀察辨識，在溪段裡的自由探索，也讓觀察夥伴們有了不同的發現。有些人專注蹲在溪畔草堆與石縫間、有些人趴在流速稍快的淺瀨中一動不動、有些人把頭埋進急流下的石縫旁。彼此的交談中多了對生物微棲地自然而然的覺察：
「你們不要亂動！這些魚都吸在底下，只要我們靜靜不動一陣子就可以看到」
「欸欸欸你過來看，最邊邊這裡有超多超小隻的小石賓欸～超多～」
打開觀察之眼，清淺溪水中的每個石縫都變得充滿期待
起岸之後的感受分享與繪本故事，統整了大家的親溪觀察經驗，也點出自然溪段多樣化微棲地的可貴、以及肩負洄游生態廊道的重要性，期待在美好的親溪經驗之餘，也能更加關注溪流保育。
小朋友在觀察後，憑記憶重現出來的纓口臺鰍。是不是頗為傳神?
也想趕在暑假的尾巴，一探粼粼波光下的奇妙世界嗎？還有最後機會：8/19 (三) 的親溪觀察體驗，歡迎國小四年級以上的親子大眾組隊參加；而如果你是對溪流生態有興趣的成人，不管你是社團老師、共學團家長、或者其他教育推廣工作者，都歡迎報名「大人的夏日溪遊記」。除了親溪觀察以外，還有專業講座、溪流教學活動帶領，還可以帶回一套溪流教學活動，供日後自由運用哦！
